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課程名稱 |
職能治療研究方法學
Research Methods in Occupational Therapy |
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開課學期 |
101-2 |
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授課對象 |
學程 神經生物與認知科學學程 |
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授課教師 |
林克忠 |
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課號 |
OT7002 |
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課程識別碼 |
429 M0030 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期一6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
公職治422 |
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備註 |
總人數限20人。外系同學選修人數上限3人，限大四或碩士班同學。與姚開屏、薛漪平、曾美惠、謝清麟、毛慧芬、黃小玲、潘璦琬、王治文、吳建德、王湉妮合開
限學士班四年級以上
總人數上限：20人
外系人數限制：3人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
（一）課堂講授：由授課教師講授研究方法的要素，如研究課題的形成、科探邏輯、文獻檢索與回顧、文獻引用、現象觀察與資料收集、資料分析與統計應用、理論發展與檢定、心理計量學、臨床計量學、報告撰寫與成果發表等系列主題。
（二）問題導向學習：由授課教師提供簡要的研究方法學課題或文獻實例，引導同學分析問題，搜獵文獻書籍，以形成具必要性的研究課題。
（三）期中、期末分組報告：報告同學藉由研究問題的提出、背景文獻的整合、規劃適用的研究方法、統整為日後可行之研究計畫，來活用研究方法、實證方法與舉證邏輯。 |
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課程目標 |
本課程旨在介紹職能治療學與行為科學相關學門的研究歷程與方法，以培養同學提擬研究計畫，並從事學術研究的能力。本課程的授課對象為修畢基礎統計學的研究所同學。
本課程的具體目的在於修習研究方法的重點主題，結合個別研究方向，規劃可行的研究計畫，並於閱讀文獻時，掌握研究方法的精髓。
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課程要求 |
1.閱讀參考讀物、出席課堂、參與討論、提出報告。
2.期中練習考：教師選擇書本與文獻之例證、搭配課堂學習過之重要概念命題，
open book 作答。
3.期中報告：每名同學依研究與論文方向提出扼要的研究問題與文獻支持( 8分鐘)並簡要說明適用的研究方法(如敘述型研究、關係型研究、實驗型研究)( 7分鐘)，其他同學提出意見討論（如計畫主題與研究假設是否明晰、文獻回顧是否反應該領域急切需探察之課題、規劃之研究類型是否合宜可行等），並由報告同學回應。
4.期末報告：報告同學就預擬的研究規劃(含研究問題、研究假設、扼要之研究方法、預期成果、可能面臨的問題等)提出規畫報告。每人報告及討論30分鐘。
5.書面報告規定
(1).以中文或英文橫寫於A4紙張上,上下方留1吋,左右方留1.5吋,並沿左方裝訂。
(2).編排次序:
A.封面: 中、英文題目,姓名（依據貢獻度或姓名筆畫數排序）,及日期等。
B.內頁: 依正文 (Text) (應含導言,主體,及結語等),誌謝 (Acknowledgements),參考文獻 (References),表 (Tables),圖 (Figures),及附錄 (Appendixes)等之順序排列。
(3).書寫格式:
A.期中與期末報告內容應符合下列基本要求：
*導言須說明該研究之題旨,範圍,及其重要性與意義所在。
*期中報告需涵蓋研究題旨、主要參考文獻、與扼要之研究方法。
*期末報告依導言 (Introduction)、文獻回顧 (Literature review)、研究方法 (Methods)等邏輯順序陳述研究大要。
結語須扼要地總結專題研究的臨床意義、可能面臨的問題、後續努力之方向等。
*主體部分務須分次段落,並以標題引領各段落,以呈現報告之脈絡次序。
B.報告中引用之理論,發現,或主張均須於文中標列原作者姓氏及西元年代。
C.正文中引用之參考資料均須依美國心理學會 (American Psychological Association, APA) 著作格式詳列出處。
D.報告須編頁,自內頁之首頁編起,將阿拉伯數字頁碼列在正下方。
E.期中報告含口頭報告ppt檔案與口頭報告後的討論(擇要)，口頭報告之ppt以10張投影片為原則。期末報告裡，請陳述：研究問題、研究假設、研究問題的背景文獻，以及扼要之研究方法、精要參考文獻（12篇以內），文長以12頁（跳行打字）為限。
F.期中與期末報告，請於口頭報告結束後12天內以e-mail繳交。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
American Psychological Association (2001). Publication manual of the American Psychological Association (5th ed.). Washington, DC: Author.（行為科學領域論文或報告寫作需要）
Portney, L. G., & Watkins, M. P. (2009). Foundations of clinical research: Applications to practice (3rd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall.（職能治療學相關領域研究方法學綜述，本課程主要教科書）
Rosnow, R. L., & Rosenthal, R. (1996). Beginning behavioral research: A conceptual primer (2nd ed.). Englewood, NJ: Prentice Hall.（行為科學研究方法學的概念基礎） |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂出席及討論參與 |
20% |
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2. |
期中報告 |
30% |
研究問題及扼要研究方法之規劃 (research question and outlines of study) |
3. |
期中練習考 |
20% |
open book |
4. |
期末報告 |
30% |
研究企劃之進展報告，含期中報告後之修正與充實。 |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/18 |
研究方法述要、研究題材與主題構建、文獻檢索(Scopus; Google Scholar; Cochrane 等) |
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第2週 |
2/25 |
測驗原則與編製 |
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第3週 |
3/04 |
測驗理論與信度 |
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第4週 |
3/11 |
效度 |
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第5週 |
3/18 |
研究設計與統計分析(一): Descriptive Study |
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第6週 |
3/25 |
研究設計與統計分析(二): Exploratory study |
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第7週 |
4/01 |
研究設計與統計分析(三): Experimental study |
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第8週 |
4/08 |
統計學綜覽 |
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第9週 |
4/15 |
研究問題（期中報告一） |
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第10週 |
4/22 |
研究問題（期中報告二） |
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第11週 |
4/29 |
研究實例（社區機構的照護研究） |
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第12週 |
5/06 |
Open book練習考 |
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第13週 |
5/13 |
研究效度、效果值、臨床意義 |
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第14週 |
5/20 |
系統回顧與後設分析概論 |
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第15週 |
5/27 |
羅序分析在職能治療研究上之應用 |
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第16週 |
6/03 |
研究企畫（期末報告一） |
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第17週 |
6/10 |
研究企畫（期末報告二） |
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